数学教学设计必须以数学教学的本质观为核心理念。数学教学的本质是学生在教师的引导下能动地建构数学认知结构,并使自己得到全面发展的过程。在这一过程中,学生是主体
【 教学 过程】 】一、课前设计 (一)预习任务 1.有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边。角也
doc格式-18页-文件0.04M-篇一:高中数学教学设计与教学反思 高中数学教学设计与教学反思 一章第三节三角函数的诱导公式(一) 一、指导思想与理论依据